教育者的“天馬行空”

在云南昆明，我們遇到了真正重視馬術(shù)教育的人。天馬行空國(guó)際馬術(shù)學(xué)院的伍夢(mèng)嬌女士就是我所說(shuō)的真正的教育者之一。倒不是胡謅，她在進(jìn)入馬術(shù)行業(yè)之前，就是做青少年教育的人。做馬術(shù)教育的人，至少都有兩個(gè)特點(diǎn)，一是重視馬術(shù)對(duì)孩子的啟蒙教育，二是仁愛(ài)。這種仁愛(ài)，不僅對(duì)人，而且對(duì)馬。

天馬行空國(guó)際馬術(shù)學(xué)院的logo不言而喻地表現(xiàn)了這兩點(diǎn)。人、馬是logo的兩大元素，人和馬就是學(xué)院里的主角。人和馬對(duì)視的形象表明，在這里，人和馬平等而互愛(ài)。

來(lái)到天馬行空的小朋友，首先，一定會(huì)完成一個(gè)有趣的小問(wèn)卷——“如果你是一匹馬，你長(zhǎng)什么樣?”。簡(jiǎn)單的幾個(gè)小問(wèn)題都圍繞著小朋友的性格展開，最后得出四種類型的性格分類，而“旋風(fēng)”、“小黑黑”、“辛巴”和“貝拉”四匹小馬正對(duì)應(yīng)著四種性格類型。在問(wèn)卷上，你還可以看到關(guān)于四匹小馬的有趣的介紹。“小朋友認(rèn)識(shí)了小馬，我們認(rèn)識(shí)了小朋友，這是第一步?！闭f(shuō)話的人正是天馬行空國(guó)際馬術(shù)學(xué)院經(jīng)理伍夢(mèng)嬌。她的樣子親和，恍惚間，我們都像是好奇的小朋友在聽著她娓娓道來(lái)。

接下來(lái)，再讓小朋友們學(xué)個(gè)夠。馬術(shù)科普科技館中有兩個(gè)巨大互動(dòng)屏，在老師的帶領(lǐng)下，用盡量輕松的方式了解馬術(shù)。其中還包含英式、美式的馬術(shù)英語(yǔ)教學(xué)，小朋友輕松獲得“馬術(shù)+英語(yǔ)”雙倍的知識(shí)。

為了保證教學(xué)和評(píng)級(jí)符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，天馬還引進(jìn)了荷蘭進(jìn)階體系。課程難度由低到高，設(shè)了五級(jí)，課程內(nèi)容涵蓋了馬上、馬下馬術(shù)和馬術(shù)知識(shí)。在這個(gè)體系中學(xué)習(xí)的小朋友不乏佼佼者，小學(xué)員栗然于2019年5月在“浪琴表國(guó)際馬聯(lián)場(chǎng)地障礙世界杯中國(guó)聯(lián)賽成都站”希望之星首輪就拿到冠軍。

著名教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“他（小孩子）不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。”除了基本的騎術(shù)和馬房知識(shí)學(xué)習(xí)，小朋友還可以參與多樣的活動(dòng)。如果說(shuō)是盛裝舞步表演，你可能如數(shù)家珍。但如果我告訴你，舞步表演的背景音樂(lè)是現(xiàn)場(chǎng)演奏，你或許就會(huì)大吃一驚。“在馬場(chǎng)首創(chuàng)樂(lè)隊(duì)live+盛裝舞步表演，在歡樂(lè)的氛圍中，學(xué)馬術(shù)、聽音樂(lè)，一舉兩得?！蔽閴?mèng)嬌的話讓人輕易就能感受到作為教育者的那份快樂(lè)。

你有聽過(guò)名為“奶茶杯”的馬術(shù)比賽嗎？騎手們的獲勝獎(jiǎng)勵(lì)不再是一張證書，而是一杯手工奶茶。沒(méi)有功利心干擾時(shí)，誰(shuí)又會(huì)在乎輸贏？快樂(lè)才是天馬比賽的主題。

在編排諸如“拯救黑馬王子”的趣味探索游戲時(shí)，學(xué)院永遠(yuǎn)是把孩子的興趣放在第一位，“無(wú)論何時(shí)何地，游戲都可以發(fā)生，在這個(gè)充滿幻想與想象的世界，孩子可以毫不費(fèi)力地隨意進(jìn)入”。更不消說(shuō)在《侏羅紀(jì)公園》上映之前舉辦的“霸霸去哪兒”以及濕地觀鳥活動(dòng)和動(dòng)物科普狂歡節(jié)對(duì)小朋友的吸引力有多么大。以馬和馬術(shù)為核心，向外投射趣味的光，這才是能照亮孩子童年的太陽(yáng)。

“不只是體育成績(jī)，馬術(shù)教育也為了塑造人格。引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)馬兒，是希望孩子們可以把愛(ài)延展?！蔽閴?mèng)嬌短短的一句話雖好懂，但做起來(lái)難。為了兼顧運(yùn)營(yíng)成本和教學(xué)質(zhì)量，馬術(shù)俱樂(lè)部很難將馬兒的一生納入考慮范圍?！懊恳晃磺嗌倌甑某砷L(zhǎng)，都有一個(gè)不離不棄的玩伴，哪怕會(huì)在某個(gè)特定的階段消失，可我們也得學(xué)會(huì)鄭重的告別。天馬行空為了這個(gè)圓滿的結(jié)局，不僅想好了馬的來(lái)處，也想好了馬的去處?！比绱死寺恼Z(yǔ)言，只有懷著仁愛(ài)之心的人才說(shuō)得出。提倡“從草原來(lái)，到草原去”理念的天馬行空從2017年確定建成滇馬繁育基地，形成一套完整馬術(shù)生態(tài)閉環(huán)，每一匹馬在完成自己的使命后，就會(huì)回歸原野安度晚年。離去后，種下一棵生命樹。如此“天馬行空”的想象也只有這群真正愛(ài)馬的人才敢于落實(shí)，也只有這樣的老師才可以教會(huì)孩子們愛(ài)馬、愛(ài)世界。

在這里出生的小馬還會(huì)有自己的生日慶典，紀(jì)念照和蛋糕一樣不差。到了給小馬取名的時(shí)候，要么是征集小朋友和家長(zhǎng)的意見，要么干脆在小朋友們的見證下讓小馬自己選。用心對(duì)待新生命，這也是大人們想教會(huì)孩子們的事情。同樣，小馬的成長(zhǎng)也需要用心呵護(hù)。9.19愛(ài)馬日，為所有馬兒提供由動(dòng)物醫(yī)院帶來(lái)的包含血液生化、PTC激光治療和沖擊波治療的體檢+理療套餐。另外，在獸醫(yī)的帶領(lǐng)下，組織小朋友們給馬兒進(jìn)行“初級(jí)體檢”，真正把愛(ài)馬落實(shí)到行動(dòng)中。

“我們面對(duì)的是一群孩子。在啟蒙階段，馬術(shù)教育要循序漸進(jìn)、寓教于樂(lè)和言傳身教。如春風(fēng)，如甘露，悄悄地保護(hù)這些天使?！痹趧e處，我也聽聞過(guò)類似的話，感覺(jué)其中含義有些不置可否。但這次，我卻深信不疑。這既是出于對(duì)眼前這位教育者的敬重，也因我相信此行的所見所聞。